在線教育企業(yè)暑期集體漲價 同質(zhì)化競爭背后拼流量多元化

、打包等一系列措施。”翟磊向《證券日報》記者表示，“伴魚目前計劃漲價，我們是比較穩(wěn)的，可能一年會漲一次或者兩年漲三次，但是不會根據(jù)某個階段去漲價，而是根據(jù)內(nèi)容價值判定。”

翟磊并不認同通過燒錢來獲取流量

，對于企業(yè)長遠發(fā)展來講，這種方式并不持久。

他認為

，市場投放的前提是整體模型必須是正的，如果模型是負的，就會導(dǎo)致債務(wù)巨大。正確的方式是用戶規(guī)模和利潤規(guī)模實現(xiàn)同步增長。

同質(zhì)化競爭背后

拼流量多元化

艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，在線教育市場規(guī)模未來將持續(xù)增長

，預(yù)計2020年達到4538億元。此外，一二線城市在線教育市場漸趨成熟，而三四線城市市場仍處于初步發(fā)展階段，隨著教育重視程度的提高，下沉市場發(fā)展?jié)摿^大。

每個處于風(fēng)口上的行業(yè)

，都會吸引大批的涌入者，這導(dǎo)致線上教育競爭加劇的同時，同質(zhì)化也越來越嚴重。

“經(jīng)過幾年的發(fā)展，產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)的在線教育企業(yè)差不多已出局

，行業(yè)整體的產(chǎn)品都達到一定標(biāo)準(zhǔn)，因此家長可能會產(chǎn)生這些機構(gòu)的教學(xué)效果都差不多的錯覺。事實上，不同的在線教育機構(gòu)從教學(xué)模式