、調(diào)查訪談、實(shí)踐舉證、團(tuán)隊(duì)合作等環(huán)節(jié)中的所思所感，從中可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都獲得了不同的成長(zhǎng)。

朱浦在專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)中表示，學(xué)校課程分為評(píng)價(jià)課程

、體驗(yàn)課程和內(nèi)容課程，我國(guó)的課程主要是內(nèi)容課程，相對(duì)而言缺少體驗(yàn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)也不明顯，因此要借助項(xiàng)目化學(xué)習(xí)來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的不足。學(xué)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過(guò)程中需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集信息、建立程序、分析歸納、自主表達(dá)，并逐漸將這些能力變成了自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在這一過(guò)程中完成了學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)環(huán)節(jié)，正好體現(xiàn)了學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合。

劉莉莉在點(diǎn)評(píng)中提到

，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不僅是一種探索，一種創(chuàng)造，最重要的是一種思維品質(zhì)的提升，因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)才能真正推動(dòng)思維。并且，學(xué)生在思維提升的同時(shí)