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篇1：停一停作文議論文
人生好像一條長長的過道的
，走在路上的人既回不到起點(diǎn)
，也看不到終點(diǎn)
。于是乎
，很多人為了心目中的“終點(diǎn)”加快了腳步
。只是，人生路漫漫
，暫停一停又何妨?
【資料圖】
人生需要速度
，但絕不是盲目。我們決不能否認(rèn)速度對我們的重要性
，但速度應(yīng)該是要有方向的
。近幾年市面上層出不窮這種廣告：某某減肥藥一個(gè)月立馬瘦二十斤;某某輔導(dǎo)書半個(gè)月讓你變身學(xué)霸，這種以速度為最大賣點(diǎn)的產(chǎn)品總是熱銷
，人們看見速度兩個(gè)字就要狂熱
，并不是很在乎所買的東西的本質(zhì)到底是什么。我們在追求速度的同時(shí)
，是不是該停一停
，好好看一看我們到底在追求什么?
人生需要速度，但一定要有度數(shù)
。人們心目中的“終點(diǎn)”總是很誘人
，為了它而加速亦無可厚非，但是速度應(yīng)該是要有底線的
。為了發(fā)展的速度破壞環(huán)境
，污染河流，一層層厚厚的污染氣體彌漫了整個(gè)天空
，這就是速度的代價(jià)?為了金錢的速度蒙蔽良心
，蘇丹紅已經(jīng)普遍，舊皮鞋可以變身酸奶果凍膠囊
，這就是速度的產(chǎn)物?我們在追求速度的同時(shí)
，是不是該停一停，好好想一想我們到底是在追求速度還是被速度摧毀?
人生需要速度
，但珍貴的要守住
。速度是現(xiàn)代生活的主旋律，但太快的速度總會讓身邊模糊
。中國古語言“風(fēng)雨靜而風(fēng)不止
，子欲養(yǎng)而親不在”這對于百善孝為先的中國人來說是最大的痛惋。年輕人為了生計(jì)在外奔波
，老人家在家望穿秋水
，最后只能吧希翼帶去了天堂。這種事情
，并不是只會在電視劇里上演
。我們在為速度而趕路的時(shí)候
，往往會忽略那些模糊的風(fēng)景?div id="m50uktp" class="box-center"> ？墒悄阍趺锤掖_定那些風(fēng)景中沒有你的摯愛?我們在追求速度的同時(shí)
，是不是該停一停，好好張望一望在這長卻有限的生命里什么才是珍貴的
。
人生總是需要停一停
，看一看，想一想
，望一望你得到了什么
，又失去了什么。這不是偷懶
，而是為你下一站的路程更好的起航
。
人生路漫漫，停一停,無妨!
篇2：停一停作文議論文
“噠-噠-噠……”
我的父親不是很高
，也沒有讀過幾年書
，但他卻懂得很多道理。然而父親很少給我講道理
，他總是讓我自己去體會他的行為
，讓我去理解其中的道理，這也許就是“言傳身教”吧
。父親很少批評我
，犯了錯(cuò)也就是輕輕的說兩句罷了，可能是怕我接受不了吧?
冰心說“父愛是沉默的
，如果你感覺到了那就不是父愛了”
。父親很少把負(fù)面情緒帶給我，也很少表現(xiàn)自己的情感
，他每次給我的總是一個(gè)很平淡的微笑
。
我總以為我的父親不會變老。因?yàn)樗恢痹谖业难矍氨憩F(xiàn)得很強(qiáng)壯
，很敏捷
，很伶俐，很少出現(xiàn)失誤的時(shí)候
。直到那一次
，我終于發(fā)現(xiàn)，衰老的表現(xiàn)漸漸布滿了父親的身體
。
記得初一上學(xué)期放假的時(shí)候
，我的父親來接我。我很放心的將我宿舍的門牌號告訴他，讓他幫我拿行李
。可我到達(dá)宿舍的時(shí)候卻沒有見到他
。直到我把行李都收拾好了父親也不見來
。過了一會兒，父親才跟著張老師找到了我的宿舍
。父親說
，他在二樓找了好半天，就是找不到我的宿舍
。當(dāng)時(shí)我的心情是怎樣的
，是埋怨嗎?不是。是失望嗎?也不是
。只感到心被什么突然震了一下
，我不敢直視父親的眼睛，生怕鼻子一酸
，那不爭氣的眼淚就會涌出來
，更怕父親看到我被淚水浸滿的眼眶。
后來在回去的路上
，我發(fā)現(xiàn)父親頭上已有了幾許白發(fā)
，臉上的皺紋也多了不少，甚至那眼睛已布滿了淡淡的血絲
。牽著父親的手
，感覺像塊粗糙的石頭。我發(fā)現(xiàn)體質(zhì)也大不如從前
。我不祈求別的
，只請你——秒針，轉(zhuǎn)慢一點(diǎn)吧!讓我的父親等等我!
我只想努力的學(xué)習(xí)
，努力的做好一切
，努力讓父親放心，因?yàn)槲液ε赂赣H會看到我一無所成的樣子：怕他傷心
，怕他難過
，怕他再為我操心，怕他……
篇3：停一停作文議論文
沉默的黃昏蘊(yùn)蓄著
，正如鳥巢擁圍著睡鳥
，斜陽脈脈，漸沉……
夜風(fēng)如鼓點(diǎn)般
，嘩啦啦地奏著
，深黛色的天空仿佛凍住了，星星泯滅，中央掛著一輪蒼黃的明月
，不停地向周邊渲染著銀光
，撒向大地，似一個(gè)銅錢大小的濕暈般
，燦燦地鑲在天空中
。
沙地不斷地被拍打過來的海風(fēng)擊濕。反反復(fù)復(fù)
，絲毫不倦
，墨玉般的海水卷浪著
，呼嘯著
，似鳴鐘般
。嗡嗡響，不知名的野鳥在天空中低飛著
，細(xì)膩柔軟的沙子碎碎地躺在地上
。上面排著一望無際的矮矮的西瓜，一個(gè)挨著另一個(gè)
，綠條紋的腦袋
，可可愛愛地?cái)D在一起。密密麻麻
，很是壯觀
。
一個(gè)約莫十一二歲的少年，穿著粗布衫衣
，風(fēng)不斷地向領(lǐng)口灌著
，寬大的氈帽遮了半邊紅黑的臉龐。頸上戴著一個(gè)銀亮的圈子
，和天上地月亮相呼應(yīng)
。少年手捏一柄鋼叉，手心沁出些汗絲
，躡手躡腳地向那處動靜挪去
。“喳喳喳”
，少年皺了皺眉
，抿了抿薄薄的嘴唇，心想：“猹……可不好對付呢
?div id="d48novz" class="flower left">
！鄙倌暧致寺_步，腳印很快融進(jìn)了細(xì)細(xì)的沙子里
，了無痕跡
。果真是猹
，正把通紅的西瓜頂?shù)孟€，少年止住腳步
，心疼地發(fā)出“嘶”的聲音
。那可都是父親沒日沒夜，用辛勤的汗水栽種的西瓜
。嘆息聲驚動了猹
，猹轉(zhuǎn)過笨重的身子，哼哧哼哧地宣泄自己的不滿
，赤紅的雙眼緊盯著少年，少年見此
，咽了咽口水
，捏緊鋼叉，猛烈地扔出手中的鋼叉
。那猹靈巧地將身一轉(zhuǎn)
，從少年的腿旁跑過去，細(xì)毛和少年的腿打了個(gè)邊
，它邊跑邊怒吼著
，踩壞了周邊的很多瓜，那瓜咧著圓盤大的傷口
，靜靜地坐在那里
，將腦袋低到了塵埃中。無奈的嘆息
，失望爬上了少年地臉
，少年低垂著眉目，仿佛珍寶蒙塵
，光芒不再
。
思緒回轉(zhuǎn)，一滴渾濁滾燙的淚從老人珠黃的眼眶中落下
。銀圈
，鋼叉，西瓜
，父親
，猹。都與他漸行漸遠(yuǎn)了
。
老人悠悠起身
，走到墻角，怔了怔
，最后
，像是一截一截似的
，慢慢蹲下身。緩緩伸出枯焦的雙手
，打開了一個(gè)暗紅色的匣子
。那是昔日戴在頸上的銀圈。老人用自己長滿老繭的雙手擦了擦銀圈
，怎么也卻擦不回曾經(jīng)的明亮了
。銀圈上生了一層厚厚的褐色的污濁。像是塵封在了往事的記憶
。
曾幾時(shí)
，那些潤了年華，善了歲月的物都與我們遠(yuǎn)了
。夢想
，光陰，生機(jī)
，道路
，霧迷了眼。使我們愈發(fā)看不清了
。
灰蒙蒙的天空罩住了白云
。
憂思降入我心，如同暮色降臨寂靜的山野
。
時(shí)光啊
，請你停一停，讓我悟一悟
，尋一尋
。
篇4：停一停初三作文
停一停初三作文
歲月匆匆，時(shí)間無情
，人的一生總是在匆匆前行
。走得太匆忙，來不及停下來欣賞沿途的風(fēng)景
，來不及停下來慰問一下自己的心聲
，好像什么都來不及。這樣的人生并不快樂
，這樣的人生并不完美
，這樣的人生太累太累。
停一停吧
，朋友們
，停下來傾聽一下心靈之聲。
心靈深處的呼喚從來都沒有間斷過
，只是我們不曾注意和察覺
。當(dāng)你靜下心來
，好好聽一聽，才發(fā)現(xiàn)
，自己的心聲和正在實(shí)行的并不同
。其實(shí)我們內(nèi)心都渴望自由，渴望放棄生活和學(xué)習(xí)上的"種種重負(fù)
，而我們沒有回應(yīng)內(nèi)心真正的渴望
，我們驅(qū)從于自我的選擇，驅(qū)從利益的誘惑
，驅(qū)從種種成績和榮譽(yù)
，我們完完全全以犧牲自己的幸福和快樂的代價(jià)。我們需要停下來
，去關(guān)心一下身邊的事情
，去給正在哭的小妹妹唱首兒歌，去給生病的姐姐送束百合
，去給生氣的媽媽說聲道歉，去將自己心中那些沉積久了的東西拿出來清洗清洗
，曬曬太陽
。這時(shí)的你會有一種風(fēng)雨過后陽光灑在身上的輕松和釋然。
請經(jīng)常停下來
，聽一聽內(nèi)心深處的聲音
，它是一朵綻放的心靈之花，不要總是忙忙碌碌
，匆匆前行
，讓心靈之花日漸枯萎，它也需要陽光
，渴望成長
。
春風(fēng)輕輕撫過柳樹的發(fā)梢，在她耳旁淺淺吟語
。春雨輕輕拉過草兒的小手
，在她身旁低低傾訴。蝴蝶輕輕吻上花兒的唇
，花兒嬌羞的紅了臉
。白云由于躲閃風(fēng)兒的追逐，陽光由于尋找魚的身影而在浪尖跳躍
。春天輕輕拉過夏天的手
，向它說再見，夏天傷心的流了淚
。淚滴到了柳樹的發(fā)梢上
。柳樹這才知道夏天要來了
。淚水滴到了小草的臉頰上。夏天對它說：“這是我送你的護(hù)膚品
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！毙〔萁o了夏天一個(gè)大大的微笑，閃電覺得夏天忽視了他
，終于忍不住大聲吼了起來
，這一吼便把秋天吵了起來，秋天本想和夏天玩玩
，夏天卻向她說了再見
。秋天也只好揮了揮手，這一揮手
，金色的楓葉在空中起了舞
。金色的葉子是秋風(fēng)的名片，秋風(fēng)輕撫過麥子的臉頰
，麥子深情地說：“你終于來了
。”雨兒又覺得秋天忽視了她
，傷心的落了淚
，淚水變成了片片雪花，雪花是冬天的名片
，冬天匆匆趕來
，秋天已經(jīng)默默的走了。冬天只好嘆了口氣
，這一嘆氣又把雪花招來了
，第二天，冬天給了萬物一件雪白的披肩
。草兒在大地的懷抱里說：“冬天來了
，春天還會遠(yuǎn)嗎？”
這些美
，你欣賞過嗎
？這些歌，你傾聽過嗎
？
停一停吧朋友
，閉上眼睛，靜靜的等待傾聽花開的聲音
。
篇5：停一停作文600字
停一停作文600字
初中
，太亂了。收起對未來的瞳景
，我手忙腳亂的適應(yīng)著新的生活
。
作業(yè)
、科目、成績
，一次次讓我的心跌至深谷
，太讓我失望了，小學(xué)時(shí)曾有的光彩在哪里
？惚恍間
，我失落至極，卻又來不及想
，還沒復(fù)習(xí)呢
。但我又無可奈何，54分?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?div id="4qifd00" class="flower right">
！我望著自己的`成績單，感到有點(diǎn)欲哭無淚
，這是我的績嗎
，不可能啊。直到面對著老師那失望的目光
，我只能低頭承認(rèn)這個(gè)事實(shí)
，無法逃避?div id="m50uktp" class="box-center"> ！皼]錯(cuò)
，這是我的卷子”內(nèi)心無比失望地告訴我
?div id="m50uktp" class="box-center"> ？墒俏疫€是不甘心啊，明明那么努力
。
“還是不能提高成績嗎
？”中午，我被老師叫到了走廊
。那一次
，我不知道我是怎么回班的。心里不停的告誡自己
，不能掉隊(duì)
，不能掉隊(duì)！可我又無計(jì)可施
。
姐姐對我說：“其實(shí)你可以好好想一想
，想好要干什么之后，再去做這件事
，包括學(xué)習(xí)
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！甭牭竭@句話，我像是懂了些什么
，回想起那手忙腳亂卻什么也完成不了的自己
，剎然間懂了，是啊
，為什么先不停一停
，控制好節(jié)奏呢？那迷茫中的小船啊
，終于走出了迷霧
，看到了一縷陽光，找到了方向
。停一停
，為自己策劃出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃；為成功做一個(gè)準(zhǔn)備
；為理想做一個(gè)鋪墊
，我怎么沒想到呢？認(rèn)真思考一番
，我突然察覺
，那個(gè)自信滿滿的自己又回來了。
先停一停
，我深呼了一口氣
，為新的一天做好最充足的準(zhǔn)備！
篇6：光
，“您停一?div id="4qifd00" class="flower right">！?/h2>
光，“您停一?div id="4qifd00" class="flower right">
！?/p>
1月19日從美國哈佛大學(xué)傳來一個(gè)振奮人心的消息
，兩個(gè)研究小組同時(shí)宣布，他們各自獨(dú)立 地勒住了光的“籠頭”
，使光的速度降為零
。這是基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的一個(gè)重要突破，它將對人 類認(rèn)識自然和改造自然產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
。? 光是最常見的物理現(xiàn)象之一
，是人類認(rèn)識自然和改造自然的"重要對象，也是認(rèn)識自然和改造 自然的重要工具
。對光的研究和應(yīng)用的每一個(gè)突破
，諸如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、激光
、光纖等等
，無不對人類社會產(chǎn)生了重大影響。? 光是世界上速度最快的物質(zhì)
，真空環(huán)境中光速達(dá)每秒30萬公里
。光在穿過不同介質(zhì)時(shí)會因折 射而降低速度，不過穿過普通透明材料
，比如玻璃或者水
，光速減慢幅度并不很大，如果試 圖進(jìn)一步減慢光速
，大多數(shù)情況下都會導(dǎo)致光被介質(zhì)大量吸收
。?作 者：謝培 ?作者單位：?刊 名：科技文萃?英文刊名：DIGEST OF SCIENCE AND TECHNOLOGY?年，卷(期)：?“”(3)?分類號：?關(guān)鍵詞：?
篇7：停一停初一作文250字
停一停初一作文250字
初中
，太亂了
。收起對未來的瞳景，我手忙腳亂的適應(yīng)著新的生活
。
作業(yè)
、科目、成績
，一次次讓我的心跌至深谷
，太讓我失望了，小學(xué)時(shí)曾有的光彩在哪里
？惚恍間
，我失落至極，卻又來不及想
，還沒復(fù)習(xí)呢
。但我又無可奈何，54分?div id="4qifd00" class="flower right">
?div id="4qifd00" class="flower right">
！我望著自己的成績單
，感到有點(diǎn)欲哭無淚
，這是我的績嗎，不可能啊
。直到面對著老師那失望的目光
，我只能低頭承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，無法逃避
?div id="4qifd00" class="flower right">
！皼]錯(cuò)，這是我的`卷子”內(nèi)心無比失望地告訴我
?div id="4qifd00" class="flower right">
？墒俏疫€是不甘心啊
，明明那么努力。
“還是不能提高成績嗎
？”中午
，我被老師叫到了走廊。那一次
，我不知道我是怎么回班的
。心里不停的告誡自己，不能掉隊(duì)
，不能掉隊(duì)
！可我又無計(jì)可施。
姐姐對我說：“其實(shí)你可以好好想一想
，想好要干什么之后
，再去做這件事，包括學(xué)習(xí)
?div id="d48novz" class="flower left">
！甭牭竭@句話，我像是懂了些什么
，回想起那手忙腳亂卻什么也完成不了的自己
，剎然間懂了，是啊
，為什么先不停一停
，控制好節(jié)奏呢？那迷茫中的小船啊
，終于走出了迷霧
，看到了一縷陽光，找到了方向
。停一停
，為自己策劃出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃；為成功做一個(gè)準(zhǔn)備
；為理想做一個(gè)鋪墊
，我怎么沒想到呢？認(rèn)真思考一番
，我突然察覺
，那個(gè)自信滿滿的自己又回來了。
先停一停
，我深呼了一口氣
，為新的一天做好最充足的準(zhǔn)備！
篇8：中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停
活動目標(biāo)：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)
。
初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)
。
創(chuàng)編兒歌。
鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌
，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
。
體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
“兒歌”：《紅蜻蜓》
。
圖畫紙
、畫筆人手一份。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面
，請幼兒說一說
，做一做：
――圖上有誰，紅蜻蜓在干什么
？
――紅蜻蜓飛累了
，停在哪里？
――引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上
、水上停的樣子
，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子
，并用肢體動作
，表現(xiàn)蜻蜓飛行？
學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》
。
想象創(chuàng)作一
。
――引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
――請幼兒把自己的想象畫成一副畫
。
――請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容
，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。
――幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容
，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)
，請三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌――請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
――組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動物
？它會在哪里做什么
？。
――鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌
。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性
、具體性的特點(diǎn)
，喜歡直接參與嘗試
，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識
。材料的提供上既注意材料的平常性
，又充分注意了材料的層次性、開放性
，幼兒可以嘗試用不同的材料
、不同的方法，主動探索
，體驗(yàn)成功的快樂
。
篇9：中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停
活動目標(biāo)：
1.用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)
。
2.初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)
。
3.創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1.“兒歌”：《紅蜻蜓》
。
2.圖畫紙
、畫筆人手一份。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面
，請幼兒說一說
，做一做：
--圖上有誰，紅蜻蜓在干什么
？
--紅蜻蜓飛累了
，停在哪里？
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上
、水上停的樣子
，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子
，并用肢體動作
，表現(xiàn)蜻蜓飛行？
2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》
。
想象創(chuàng)作一
。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫
。
--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容
，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容
，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)
，請三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌
想象創(chuàng)作二
。
--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么
？
。
--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。
篇10：中班科學(xué)教案：蜻蜓 ，停一停
活動目標(biāo)：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)
。
初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
創(chuàng)編兒歌
。
鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌
，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣
。
活動準(zhǔn)備：
“兒歌”：《紅蜻蜓》
。
圖畫紙、畫筆人手一份
。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面
，請幼兒說一說，做一做：
--圖上有誰
，紅蜻蜓在干什么
？
--紅蜻蜓飛累了，停在哪里
？
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上
、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行
、降落的樣子
，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行
？
學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》
。
想象創(chuàng)作一。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里
？
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫
。
--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)
。
--幫助幼兒整理仿編的`兒歌內(nèi)容
，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二
。
--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動物
？它會在哪里做什么？
。
--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌
。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性
、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試
，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣
。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手
、喜探究的心理特點(diǎn)
