明年大中小學(xué)普遍開展人工智能應(yīng)用

昨日；⑾到y(tǒng)化、常態(tài)化應(yīng)用的格局基本成型。如果說《方案》為本市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用定出“進(jìn)度表”，昨天的《指南》則是為教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用明確了應(yīng)用場景及規(guī)范，本市推進(jìn)教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用按下“加速鍵”。

《方案》明確十大任務(wù)

建設(shè)“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地

、構(gòu)建教育領(lǐng)域人工智能數(shù)據(jù)集、搭建教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用測試場、人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、人工智能賦能教學(xué)方式變革……北京青年報(bào)記者了解到，《方案》明確了十大任務(wù)。

其中

，在建設(shè)“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地方面明確，聚焦學(xué)情診斷分析、家校社協(xié)同育人、學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)評價(jià)、教師研修備課、教育現(xiàn)代化治理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)，形成一批教育垂直領(lǐng)域的專用大模型，衍生更多典型應(yīng)用場景，加快布局具有時(shí)代特征、北京特色、教育特點(diǎn)的人工智能創(chuàng)新應(yīng)用，支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

在推進(jìn)學(xué)生人工智能教育方面

，根據(jù)小初高及大學(xué)不同的學(xué)段，明確人工智能教育內(nèi)容和方向。比如，小學(xué)階段重在啟蒙學(xué)生人工智能思維